Обучение детей

Буквально на днях мы со знакомой девушкой обсуждали опять тему образования, и слово за слово проблема того, что только что закончивший школу подросток не знает куда податься, вылилась в то, что высшее образование не нужно вообще. Раньше я тоже так считала, но, к счастью, переросла это с годами :) Просто мне открылись новые возможности, которые дает высшее образование, оговорка – нормальное высшее образование, а у нас в стране пока (надеюсь) с ним, конечно, ощутимые проблемы. Хотя подвижки в лучшую сторону однозначно есть, т.к. по сравнению с тем временем, когда училась в университете я (в начале 2000-х), сейчас ситуация намного лучше. Узнала я об этом опять же из собственного опыта, т.к. в этом году вновь поступила в университет, потому могу сравнить. И сравнение это, что радует, определенно в лучшую сторону.

Читать далее

В недавнее время я познакомилась с замечательной книгой, рассказывающей о такой науке как нейропедагогика. Исследования в этом направлении в нашей стране проводятся относительно недавно и официально подобную науку, насколько я поняла, у нас еще не признали. Хотя в зарубежных источниках термин Educational neuroscience уже основательно закрепился.

Нейропедагогика базируется на классических основах педагогики, психологии, неврологии, кибернетики и отражает личностно-ориентированный подход в образовании. Цель нейропедагогики — на практике оптимально и творчески решать педагогические задачи, используя знания об индивидуальных особенностях мозговой организации высших психических функций.

Википедия

В прочитанной мною книге рассказывается о нейропедагогике именно в контексте наших российских условий, что несомненно помогает лучше во всем разобраться и понять на примерах как развивается и работает детский мозг, как различается образ мышления мальчиков и девочек, а также левшей и правшей, что происходит в работе мозга того или иного ребенка во время посещения детского сада и школы, какую методику обучения письму или математике лучше подобрать в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка, а главное — это осознать, что нет глупых или умных детей, но есть разные подходы в обучении в зависимости от способов восприятия ребенком поступающей информации.

Читать далее

Редко, когда я полностью цитирую кого-либо, но эта статья именно такой случай. Кен Робинсон, автор этой презентации, говорит о проблемах современной системы образования во всем мире. Многие со мною спорили, мол что это и без того ясный факт, так что выкладывать подобные материалы глупо. Да, то, что есть проблема образования действительно видно сегодня невооруженным глазом. Нынешняя модель обучения мало пригодна для уровня знаний, соответствующих сегодняшним потребностям. Но лично мне эта презентация помогла все разложить по полочкам в голове, возможно даже где-то направила и подкинула идеи какого именно формата хотелось бы образование своему ребенку. Потому я считаю необходимым поделиться этой информацией с другими людьми.

В настоящее время я не могу найти альтернативы школьному образованию, потому мне, как и многим родителям, сложно сориентироваться, но хорошо, что появляются подобные статьи, как от Кена Робинсона, они помогают осознавать проблемы и задумываться об этом. Надеюсь и вас эта статья натолкнет на полезные мысли =)

Читать далее